在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題可以到 論壇 發(fā)貼交流!
本例介紹運(yùn)用ai繪制質(zhì)感金色指南針,主要通過(guò)運(yùn)用漸變色表現(xiàn)出指南針的高光和陰影效果,同時(shí)體現(xiàn)出立體效果,希望能給朋友們帶來(lái)幫助~~
這是我在一個(gè)英文網(wǎng)站上看到的,因我的英文不是很好,所這個(gè)只是根據(jù)我自己的理解把它轉(zhuǎn)譯過(guò)來(lái)的,先來(lái)看最終效果:
1.先畫(huà)一個(gè)正圓,然后做放射性漸變,顏色如下圖:
2.在圓的上下畫(huà)兩個(gè)在同一垂直線的小長(zhǎng)條,大小長(zhǎng)度要一樣,顏色同漸變的深色,然后群組
3.讓兩個(gè)小長(zhǎng)條和圓居中對(duì)齊
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本例介紹運(yùn)用ai繪制質(zhì)感金色指南針,主要通過(guò)運(yùn)用漸變色表現(xiàn)出指南針的高光和陰影效果,同時(shí)體現(xiàn)出立體效果,希望能給朋友們帶來(lái)幫助~~
這是我在一個(gè)英文網(wǎng)站上看到的,因我的英文不是很好,所這個(gè)只是根據(jù)我自己的理解把它轉(zhuǎn)譯過(guò)來(lái)的,先來(lái)看最終效果:
1.先畫(huà)一個(gè)正圓,然后做放射性漸變,顏色如下圖:
2.在圓的上下畫(huà)兩個(gè)在同一垂直線的小長(zhǎng)條,大小長(zhǎng)度要一樣,顏色同漸變的深色,然后群組
3.讓兩個(gè)小長(zhǎng)條和圓居中對(duì)齊
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4.選中兩上小長(zhǎng)條,點(diǎn)擊右鍵的變換-旋轉(zhuǎn),角度為1度,再?gòu)?fù)制
5.再按ctrl+d,直到整個(gè)圓都滿為此,如下圖:
6.選中第一次畫(huà)的兩個(gè)小長(zhǎng)條,把它們的長(zhǎng)度拉長(zhǎng)一此,注意,上下兩個(gè)長(zhǎng)條的大小要一致
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7.把小長(zhǎng)條拉長(zhǎng)后再點(diǎn)擊右鍵的變換-旋轉(zhuǎn),角度為20度,復(fù)制后再ctrl+d,得到以下圖中效果:
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8.把第一次畫(huà)的小長(zhǎng)條原地復(fù)制一份,把復(fù)制的小長(zhǎng)條的長(zhǎng)度弄短一些,為好分辨,可把顏色弄成其它顏色,比如紅色
9.選中紅色的兩個(gè)小長(zhǎng)條,同樣的點(diǎn)擊右鍵的變換-旋轉(zhuǎn),角度為10度,注意,只按確定就可以,不要按復(fù)制
10.把移動(dòng)了的兩個(gè)紅色小長(zhǎng)條選中,再點(diǎn)擊右鍵的變換-旋轉(zhuǎn),角度為20度
效果:
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11.選中之前畫(huà)的圓,原地復(fù)制一份,縮小到離所有小長(zhǎng)條有一定距離就可以了
12.選擇路徑文字工具,在剛剛畫(huà)的圓打上0-20-~340的數(shù)字,注意,第組數(shù)字要與最長(zhǎng)的小長(zhǎng)條相對(duì)應(yīng)
13.用星形工具畫(huà)一個(gè)四角星,第一直徑是5第二直徑是40,也可以自己調(diào)節(jié)
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14.在四角星的上下左右兩個(gè)尖角處各畫(huà)一條直線,在四角星的兩個(gè)對(duì)角之間也畫(huà)兩條直線,然后選中四角星和四條直線,在修整工具選項(xiàng)中選分割
15.把分割好的三角形填上對(duì)應(yīng)的顏色,然后復(fù)制一份,縮小后旋轉(zhuǎn)角度
16.把小的三角形如下圖紅圈中的那些節(jié)點(diǎn)移動(dòng)到下圖的位置
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17.在這些指向針?biāo)傅牡胤綄?xiě)上相應(yīng)的字母
18.復(fù)制出一對(duì)三角形做指南針,然后選中紅圈中的兩個(gè)節(jié)點(diǎn),點(diǎn)擊對(duì)象中的路徑-平均-兩者,確定,下面的兩個(gè)三角形也同樣做法
19.把指南針填上對(duì)應(yīng)的顏色,然后在指南針的中心處畫(huà)一小圓,弄成放射性漸變,弄好后放在之前的指向針的中心處
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20.先畫(huà)4個(gè)大小不一的圓,弄好第一個(gè)圓的線性漸變后再弄其它2.3.4個(gè)圓的顏色漸變,顏色參考下圖
21.弄好上面的四個(gè)圓后按順序排列在之前做好的圖下面,四個(gè)圓的大小參考下圖
22.最后在做好的整個(gè)指南針下面畫(huà)一個(gè)陰影,先畫(huà)一個(gè)橢圓,再用網(wǎng)格工具描出網(wǎng)格點(diǎn),再在如下圖中相應(yīng)的網(wǎng)格點(diǎn)中填上顏色,一個(gè)指南針就做好了。
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